2025年5月28日，新兴县教育局在翔顺敏行小学召开全县义务教育学校减负提质增效试点工作总结会议，县教育局主要领导、教师发展中心负责人、各中小学校长及业务骨干等200余人齐聚一堂，以“提质减负增效”为核心，共商县域教育高质量发展新路径，推动“双减”政策在基层落地生根。

                           试点经验：多元创新激发教育活力

会议聚焦试点学校实践成果，翔顺敏行小学、实验中学等8所学校分享特色经验，14所学校集中展示创新探索。从优化作息时间到早中晚读内容改革，从分层作业量控制到长短课弹性设置，从体育课“4/3+N”模式（每周4节体育课+3次大课间活动+ N项特色运动）到“行走的课堂”实践教学，8个重点项目覆盖教学全链条。各学校在落实整体改革框架的基础上，延伸出科创课程融合、跨学科项目式学习、心理健康干预体系等特色模块，形成“面上统筹推进、点上精准突破”的立体化减负模式，让教育回归“育人”本质。

                           阶段总结：系统思维引领生态构建

县教师发展中心分管教研领导指出，试点工作以“系统性改革” 和“全人教育”为双引擎，既聚焦课堂效率提升、作业管理优化等“硬任务”，也关注学生兴趣培养、教师专业成长等 “软实力”。在肯定阶段性成果的同时，会议提出四项深化建议：一是全局统筹，强化县域教育资源规划，推动试点经验从“单点开花”到“全域联动”；二是多元宣传，通过家长学校、社区课堂等渠道，凝聚“减负提质”社会共识；三是精细管理，建立教学过程动态监测机制，将“增效”落实到每一堂课、每一次作业设计；四是教师赋能，依托“名师工作室”“青蓝工程”等载体，提升教师“减负不减质”的专业能力。

                            战略部署：锚定育人目标攻坚突破

“减负提质不是简单的‘做减法’，而是以学生全面发展为圆心的‘系统重构’。” 县教育局主要领导强调，各校需深刻把握“双减”政策内涵，坚决杜绝“变相增负”现象，将心理健康教育与体质健康管理纳入核心工作清单。针对下一阶段任务，会议提出“观—思—行”三步工作法：一是“观”，即观摩、审视、吸收现有经验，规划新学期工作计划，将8项任务融入到新学年的工作中；二是“思”，思考减负提质措施贯彻落实的途径，思考将已有的工作经验与学校实际情况有机结合的方法；三是“行”，“谋”定而后“动”，各校管理层在顶层设计后积极践行推进工作，各镇之间要共同探讨与分享“减负”与“提质”协同推进的创新举措，促进县域义务教育优质均衡发展。

                        未来展望：从“试点探索”迈向“全域优质”

自2025年2月启动试点以来，新兴县已完成“方案制定—视导检查—研讨推进—总结提升”的闭环管理，9月起将在全县义务教育阶段学校全面推广试点经验。这场以“减负”为切口、以“提质”为目标的教育改革，正推动新兴县从“试点经验输出”向“教育生态重构”跨越。

下一步，新兴县将以此次会议为新起点，持续深化课堂教学改革、优化课后服务供给、完善质量评价体系，让每个孩子在“轻负担、高质量”的教育环境中全面成长，为构建“学有优教”的县域教育新生态奠定坚实基础。

                                       （新教宣）