走进焕然一新的大稳老校舍，只见孩子们穿梭其间识草药、做香囊、逛圩市，欢声笑语此起彼伏。曾经沉寂荒芜的乡村校舍，如今成了孩子们的研学乐园。新城镇以闲置老校资源活化利用为抓手，依托原大稳学校旧址精心打造农文旅研学基地，通过微改造、优功能、塑特色的精细化升级，让一处处闲置荒废的校园空间，蝶变为滋养青少年成长的实践育人阵地、带动乡村增收致富的文旅惠民载体。基地既补齐了本地素质教育实践短板，留存了乡村校园文脉记忆，更以研学热潮激活乡村人气、盘活乡村产业，实现教育提质与乡村发展双向赋能。

破题解难

盘活闲置资源 补齐教育短板

  原大稳学校作为村级教育载体，曾承载着深厚的乡土文化记忆。然而，随着教育布局持续优化，该校因生源变化而闲置，偌大的校园、空旷的操场、整齐的教学楼长期无人使用，场地日渐荒芜，曾经热闹的校园变得冷清寂寥，公共教育资源闲置。

  与此同时，区域内学生普遍缺乏接触农耕实践、科学探索与非遗传承的线下平台，标准化的劳动教育与户外研学场地严重不足，素质教育缺乏丰富的乡村场景支撑，家长与教师的呼声日益强烈。

  一边是闲置荒废的老校舍，一边是紧缺稀缺的实践育人阵地，双重难题亟待破解。为守护乡村文脉、盘活闲置资产、赋能孩子成长，新城镇立足存量资源盘活利用、节约建设成本、赋能教育高质量发展的核心思路，摒弃大拆大建的改造模式，因地制宜对老旧校舍进行升级改造，全力打造集公益性、实践性、本土化于一体的综合性研学实践平台，让沉睡的闲置教育资源转化为助力教育发展、乡村振兴的优质资产。

修旧换新

留存校园底蕴 重塑空间价值

  为了留住村民的校园情怀与乡村文脉，本次改造没有大拆大建，而是坚持“修旧如旧、提质增效”的理念，最大限度保留老校园的建筑样貌、布局格局和书香底蕴。清晨的阳光洒落校园，翻新后的教学楼干净明亮，原有教室被改造为科学探究室、非遗手工室，斑驳的老墙面留存着岁月痕迹，崭新的设施设备赋予空间全新功能，新旧交融间尽显温情与活力。

   如今的校园，2亩校内种植园绿意盎然，6000平方米户外拓展场地开阔整洁，百米之外的亲子共享菜园生机勃勃，曾经荒芜的闲置场地，变成了功能齐全、环境清幽的沉浸式研学空间。“保住了老学校的样子，又有了新的用处，看着特别暖心。”村民看着焕然一新的校园点赞道。

深耕特色

立足乡土资源 打造沉浸式研学

  不同于传统的课堂教学，大稳研学基地扎根乡村本土资源，打造出极具乡土特色的沉浸式研学体系。大稳研学基地负责人简炎根介绍，基地立足劳动教育核心，串联大稳南药园、百年古建、西湖文化公园等本土文旅资源，构建起“一站式”、全方位的研学线路，让孩子们走出教室、走进乡土。

  在这里，孩子们可以挽起裤脚走进种植园，体验播种、管护、采收的完整农耕过程，读懂粒粒皆辛苦的农耕真谛；可以坐在手工教室里学习竹编，指尖流转间传承非遗技艺，锻炼耐心与动手能力；可以在科学课堂上动手操作实验，直观感受空气流动、气压变化等物理现象，解锁科学奥秘；还能在户外拓展场上组队协作、并肩闯关，在团队游戏中学会分享与合作。

   与此同时，基地联动非遗传承人、农技专家、在校老师组成授课团队，让每一堂研学课都兼具趣味性、知识性与实践性，真正实现研有所思、学有所获、旅有所感、行有所成。常态化的研学活动、亲子体验、课后实践，让沉寂的老校园每天都充满欢声笑语。

研学兴村

教育赋能提质 产业惠民增收

  研学基地的落地运营，最直观的变化就是大稳村人气持续回暖，乡村活力全面激活。对于教育而言，基地为本地中小学生搭建了专属的实践育人平台，补齐了校外素质教育短板，让学生跳出书本、亲近自然、深耕实践，全方位提升综合素养。对于乡村而言，闲置资源的高效盘活，大幅节约了公共建设成本，实现了资源循环利用。

  更实实在在的红利落在了村民与村集体身上。研学产业带动了乡村服务业、农业产业、土特产销售等多元业态发展，不少村民依托研学客流，售卖自家种植的农产品、手工制品，增收渠道持续拓宽。持续稳定的运营收入，也让村集体经济稳步增长，为乡村基础设施完善、民生服务提升、文旅产业升级积蓄了充足动能。

  一项创新之举，盘活一片资源、惠及一方百姓、点亮一方乡村。新城镇以创新思路盘活存量、以精细改造提升价值、以特色研学赋能发展，走出了一条资源利用、教育提质、乡村振兴协同共进的新路径。一项项务实创新举措落地见效，让老校园焕发新生、让乡村更具活力、让群众更有获得感，充分彰显了新城镇在推动乡村高质量发展上的创新作为与扎实成效。

手记

旧校焕新

让教育与乡村彼此成就

  昔日荒芜的大稳老校舍变成研学乐园，盘活闲置资源的背后，是新城镇对教育、对乡村最朴素的深情。从荒芜闲置的旧校址，到热闹非凡的研学基地，这一变化不仅是空间的重塑，更折射出新兴县在盘活教育资源、赋能素质教育、助力乡村振兴上的务实探索。

一边是承载乡愁却日渐荒芜的老校舍，教育资源白白闲置；一边是学生囿于课堂，缺少劳动实践与乡土教育的平台，这曾是不少乡村面临的共性难题。新城镇秉持“修旧如旧”的理念，以微改造唤醒沉睡资源，既留住了乡村校园的文脉记忆，又补齐了本地素质教育的实践短板，为新兴县破解教育资源供需矛盾提供了鲜活样本。

   研学基地扎根乡土，将南药认知、农耕体验、非遗手工、科学探究融入课堂，让孩子们走出书本、亲近自然，在实践中提升综合素养，这正是新兴教育向提质增效、全面育人转型的生动体现。而研学热潮带来的人气，更激活了乡村产业，带动农产品销售与村集体增收，实现教育发展与乡村振兴同频共振。

   一座老校的新生，见证了资源盘活的智慧，更彰显了以教育激活乡村振兴的担当。大稳研学基地的实践，为新兴县推动城乡教育均衡发展、拓宽乡村振兴路径提供了可借鉴的模式，也让我们看到，守好乡土根脉、激活存量资源，便能让教育与乡村双向奔赴、共赢未来。